3、教育教研能力研究。积极参加集团内教研活动，参加课题研究研讨活动、听力评价活动。积极研究，在互助学习中更新理念，改善不足，努力提高自己的教育研究能...

研究结果表明:(1 基于PAST模型的课例研修提高了教师自我效能感水平,且教师在课例研修前后的自我效能感存在显著差异;(2 不同性别、学历、教龄的教师在课例研...