研究结果表明:(1)基于PAST模型的课例研修提高了教师自我效能感水平,且教师在课例研修前后的自我效能感存在显著差异;(2)不同性别、学历、教龄的教师在课例研修前后的自我效能感均分别存
为确保此次培训顺利进行，此前，研修项目团队进行了大量准备工作，精心安排了专题研修、名校访学、红色教育、观课议课、总结提升等培训方式。此次培训围绕“基于单元整体教学理念的小学
让成长变得不一样,唤醒向上的力量。最后,很幸运在这个特别的2020年,拥有与小伙伴集体参与名师交流培训的机会。感谢老师们将多年教学实践中所得所悟不吝分享给我们。路漫漫其修远兮,吾将
近日,文化和旅游部发布《关于开展中国非物质文化遗产传承人研修培训计划2021—2022年度绩效考核的通知》(简称《通知》),将全面考核评估2021年1月至2022年12月期间研培计划任务执行情况,总结教学经验,发布优秀成果,进一步加强研培计划工作的
工作室研修活动总结最后,工作室主持人对本次研修活动进行了总结,并就本学期工作室的具体工作方向和内容进行深入讨论,工作室成员都信心十足,满怀希望,力争把每一项工作都落到实处,努力
3、教育教研能力研究。积极参加集团内教研活动，参加课题研究研讨活动、听力评价活动。积极研究，在互助学习中更新理念，改善不足，努力提高自己的教育研究能力。4、教育科研能力培训。
