突出劳动教育学科融合，鼓励各地各校在地方课程和校本课程中安排劳动教育专题，以“规定动作+自选动作”式的课程建构模式来开发劳动教育课程体系；突出课外劳动实践指导，将劳动教育课
而今，人们不再把教育与劳动割裂开来，而是更加强调实践，参与到活动或劳动中来。而这里的劳动并不是狭隘的体力劳动，其实所谓的劳动，是指参与到有利于身心健康的、具有创造性的活动中
对每一个大学生都有意义和必要。因为劳动是光荣的,也是人安身立命之根本。但是许多年轻人好逸恶劳,宁可啃老也不出去工作,所以对大学生进行劳动教育非常有必要,人就应该自食其力,生存才
通过师生共同参与和双向互动的公益劳动教育，学生的劳动热情被大大激发，劳动素养、正确的劳动观念也在此过程中逐步形成，最重要的是激发了学生的自主创新潜能，有利于促进学生全面成长
经研究，劳动教育研究院、三协同劳动教育教学联盟校学术服务团队、《新教育家》杂志社，联合举办《我心目中劳动教育指导教师》有奖征文活动。获奖征文将上传劳育通、劳动教育云、劳育在
劳动教育的核心价值和意义：劳动教育虽然包括劳动技能学习、调节紧张学习生活等功能，但其最核心、最本质的价值目标却只能是：培育学生尊重劳动的价值观，培育受教育者对于劳动的内在热
在实施劳动教育过程中，家庭劳动教育不可或缺。学校利用地处城郊结合部的优势，依托劳动实践场所的建设，推动劳动教育向家庭的延伸。学校利用家长群等平台对劳动实践场所的劳动进行宣传，让家长认识到了劳动教育的意义，自觉地重视起对孩子
