王亦然《致童喜喜老师的一封信》亲爱的童喜喜老师:您好!我是诸城市实验小学三年级五班的王亦然。首先感谢您在这次诸城之行,给我的口述作文亲笔签名,您知道吗?那天拿到您的签名,同学们都羡慕极了,我放学后带回家给妈妈看,妈妈高兴地
写完这封信,有些激动,与其说是纪念就要离别的小学时代,不如说是迎接新奇而盼望的初中生活。当你迈进了理想的中学,亲爱的月,你应挥鞭开始新的征程。(指导老师刘盛梅)【“少年派”专栏征稿启事】1.作者范围:小学三年级到高中三年级。
这篇名为《商鞅徙木立信论》的作文，是1912年6月湖南全省高等中学校作文比赛的优胜作品。毛泽东忧国忧民的思想情怀和利国富民的改革抱负，令阅卷老师柳潜拍案叫绝，情不自禁地在这篇400多字的作文上作了六个眉批，还破例在文章最后写
1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反
给老师的一封信亲爱的老师：您好！当我第一次来到您的课堂时，您开朗、幽默的风格便深深吸引了我。您告诉我们：“作文是释放感情的工具，作文是用笔说话，把自己的所见所闻所感都写到
黎老师也给我们提了一个建议，也可以把自己的愿望、理想、梦想写在作文里，帮我们保存２０年，然后再寄给我们，于是我就想到给你写这封信。２０２５年的李宇佳呀，你现在好吗？我真想知
那时我有一个朋友远在西藏,我们之间除了偶尔的电话联系,更多的时候是通过写信进行交流。在书信里,我们可以写生活,写自己的喜怒哀乐,告诉朋友,关于未来的梦想与期待,彼此的思想在书信中
