作业一：微课程设计方案（本表格样式由王立武、洪东忍老师共同设计）作业二：微视频作业三：学生体会04实施建议微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用
第五期01《垃圾分类“玩”起来——厨余垃圾堆肥》作者：李梦竹作品题目：《垃圾分类“玩”起来——厨余垃圾堆肥》单位：北京市丰台区云岗青少年科技站作品亮点：该微课的问题创设很到位，思路清晰、环环相扣。1.课题新颖，选取了当下十分
一、参赛要求1微课设计方案要求微课设计方案应反映教师的教学思想、教学目标、课程逻辑结构和教学特色,具体包括设计思想、知识点分析、教学方法、重点难点和教学反思等方面内容。2
在高中数学教育教学过程中，引入“微课”教学的形式，虽然能够产生好的效果，但对于教师也有较高的要求，需要教师在平时教学的时候多观察学生的思想行为，并同学生进行良好的沟通，从而
首先，教师苦练基本功、深入研究教材内容和书法教学标准是设计微课的前提。一节微课能否设计好，教学效果佳，充分发挥其“威力”，知识点的选择和分析处理非常重要。比如，注意切入课题
步骤1：安装嗨格式录屏大师到电脑中，直接运行软件选择录制模式，一般全屏录制和区域录制就能满足我们讲解微课的需要。步骤2：设置好录制麦克风声音和摄像头，轻轻松松实现真人出镜。建
参赛教师在备课时要研究学生，设想教材对应的学生群体状况，授课时做到“场上无学生，心中有学生”，要处理好“有”与“无”的矛盾。“台上一分钟，台下十年功。”赛前两周，每位教师认
在解决一个问题之前,第一个任务是阅读它。读懂问题是正确表现的基础,许多教师在日常教学中要求学生重读问题,以加深对问题的理解,并在解题时明确已知条件与问题之间的关系。因此,试题讲
在教学中利用微课，能够大大提高教学的趣味性，丰富教学内容，以动静结合的方式提高学生的学习兴趣。因此，初中数学教师应该加强对微课教学的重视，以微课视角对数学教学进行探索和优化
