为了充分发挥职业教育在榆林市生态文明建设中的服务作用,促进职业教育走规模化、集约化、连锁化的道路,积极探索与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作,工学结合,半工半读等形式多样的适合职业教育发展要求的现代职教体系,我校结合国家级示
福泰小学综合实践课老师杨晓琪告诉大众网记者,劳动教育让知识化为实践,“就拿种小麦来说,学生可以学到种子的形态,适合种植的温度,无形中巩固了自然科学的知识。劳动完成之后学生们还需
一、二年级的同学开展了帮助家长干家务等技能训练。三、四年级的同学则以清理打扫校园及周边卫生为主。五、六年级的学生走进学校劳动基地，为基地的马铃薯、玉米除草。此外，学校以班级
两年来,我校以劳动教育实验为载体,抓好劳动教育的课程建设、专业教师的能力提升、学生劳动意识的固化、师生劳动技能的提高。以劳树德、以劳强体、以劳育美、以劳促学的和谐教育局面正在形成。
根据活动安排，各中小学校围绕召开一次劳动教育主题班会、开展一次家庭劳动实践、在校内开展一次集体劳动活动、举办一次劳动成果展示、撰写一篇劳动心得体会、选树一批新时代学生劳动标
创新劳动教育，加强劳动教育宣传，践行“劳动教育宣传周”各项要求，举行最美“劳育之星”评比，开展劳动心得体会作文比赛、班级最美劳动者图片展和主题班会等各项活动，激发劳动育人，
推进大中小学劳动教育,全面加强涉农高校耕读教育,推进职业院校劳动教育,开展中小学生职业启蒙教育。指导中小学劳动教育实验区开展工作,持续开展大中小学生劳动素养发展状况监测。加强和改进学生心理健康教育工作,实施学生心理健康促进计划,做好
