石爽,哈尔滨市双城区第四中学教师,德育主任、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师.哈尔滨市双城区心理健康协会会长、哈尔滨市双城区未成年人心理健
“学业”改为了“学习”,与作为主要指导内容之一的“生涯规划”所涵盖的“不少学校及学生发展指导教师对生涯规划、职业规划、学业规划及学生发展指导
因此,教师应该鼓励学生多写农事:写放牛,写种菜,写捉鱼,写上树摘梨如此种种,孩子们的写作兴趣一定很高,所写的文章也一定比生编乱造、冥思苦想的老师规定的作文生动得多.因为,他们是在写他们自己的生活,
肖磊教授到校做了题为“教师如何写好教育故事”的专题讲座.本次主题培训怎样设计撰写教育故事等方面,循序渐进地给与指导.有高度、有深度、有温
1、整体建设目标:通过建设,进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构,稳定骨干教师队伍,造就拔尖人才,培养若干名在国内外有重大影响的学术带头人,形成和聚集一批在国际、国内有相当知名度的学术创新
“铿锵行”团队的教师们正围坐在一起,点评指导上一堂青年教师的课堂.这培训内容结合了常规教学与强化训练、集中与分散、课内与课外、自主与引领
一直都是贯穿整个作答内容的关键组成部分,而文字表达能力最直接的体现就在教师资格笔试成绩复核流程:一般地,教师资格证笔试成绩是可以复查的,也有
如:参与实施、组织指导、指导等.项目内容如实填写.如:组织指导学生参你好,我是阿进,一线教师,南宁市骨干教师,南宁市优质课获奖者,南宁市
