(1)祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。(3)祖父的园子是我童年的梦,是我快乐的源泉,它承载着祖父对我的爱,让我永远不能忘怀
在《祖父的园子》一文，课文将萧红写的“啸”字换成了“呼叫”。总之，被改动的多达百余处，有一个总体倾向，就是让作品的文字，“去个性化”，更普通化，是大多数人所说的话。把语言表
结合我绘制的学习锚图,就很容易把握学习重点了。首先是文章的中心,本课萧红要表达的是对童年园子生活的深深怀念,以及“我”对祖父深深的热爱与依恋。结合课后题,我们在对文章进行详细的
学《祖父的园子》这篇课文，我觉得要尽量做到“读”占鳌头。当然，所谓的“读”占鳌头并非如同小和尚念经一样有口无心，而是要读一遍有一遍的收获，读一遍要有一遍的批注：读文章的某个
b读出人物说话的语气。（课文11《军神》）C读句子体会人物内心活动。（课文2《祖父的园子》、课文11《军神》）2.用一定的速度默读课文，根据阅读要求收集文中的信息。（大部分课文都提
五、小练笔要求学生至少写5句以上，描述一个“我”和祖父在园子里的活动场景。如：一只漂亮的大蝴蝶向我们飞来，祖父忙起身，追赶着，想用他的草帽把蝴蝶罩住呢。我在一旁高兴地跳起来
