这片小天地成了孩子们在校园里的秘密基地,是他们体验劳动、感悟劳动、创造劳动的源泉。培养劳动技能,学生不仅“知”,而且体验如何“行”。富兰克林说过:“劳动是幸福之父。”教育的最终目的是让学生拥有一生幸福的能力,用劳动创造美好
风吹稻浪收割忙，田间劳动促成长。在掌握割稻谷要领后，孩子们跃跃欲试、一展身手。割稻谷开始!只见孩子们灵活轻快地穿梭在水田间，脊背弯下，手持镰刀，用力割下一把把成熟的稻谷。割
这可真是个体力活！这次小小的劳动体验让我深刻感受到每项工作都不容易。”“每一个平凡的岗位都有不平凡的坚守。”跟妈妈体验了高速公路收费员的一天后，张轩维感慨地说道。张轩维的妈
本报讯(记者李兵通讯员张莉),矿区天护小学在学校的劳动实践基地开展了热热闹闹的亲子农耕劳动。在活动中,学生家长和学校老师手把手教小学生们翻地松土,撒播各类种子。据了解,矿区天护小学春季开学后,经过全体师生的精心谋划
；在天河华南国家植物园学生可以制作创意树叶画，争当“环保小卫士”；在从化麦田生态园，学生可以完成“秋收任务”，制作二十四节气压花，扮演一天的田园梦想家；在花都志惠农场，游客可感受花样农耕，通过培养多肉、认识岭南花木，学习劳动
鼓励学生每周回家主动帮父母做力所能及的家务,让学生在劳动过程中感悟父母之爱,达到知行合一的目标。以各类节日为依托,开展系列劳动教育,从中华优秀传统文化的滋养中吸取灵感、引领价值
今年的五一劳动节的感悟疫情期間，不宜聚餐，最好不要外出旅游，——宅在家防疫过节！劳动的学说，是马列主义的理论基础，由此产生的价值观，资本论，以及所形成的世界观都与劳动有关
一系列的劳动过程同学们全程参与体验,最后品尝了自己的劳动成果后还用心收拾了碗筷和餐桌。“我第一次感受到了田间劳动中从播种到收获的快乐和成就感。在这个过程中,我感受到了劳作的意义、合作的力量”“收获的果实为我的农场劳动作下
为强化实践体验,该校按照劳动教育新要求,积极构建劳动体验课程体系,设置了皮影、茶艺、厨艺、陶艺、创客等多项劳动素养课程,培养学生的劳动意识和动手能力,让学生参与到劳动实践中,在劳
欢声笑语之后,队员们从劳动再次回归课堂,回归课文,写出自己心中感受,记录花生的成长与自己内心的成长,一言一句,处处有自己的感悟,一次劳动行,一段心程路,让每个少先队员都有收获。本次
