“不愤不启”,就是说不到这个时候,就不要去开导他,因为这个时候,人的学习效率是最高的,稍微一点拨,他就明白了。打开网易新闻查看精彩图片那“悱”又是什么意思呢?意思就是通过老师的
“不愤不启不悱不发”。那什么叫做愤呢？思考而不得果，称为愤。我努力地在思考一件事情，我努力地在学习，但是没有得到那个结果，这叫愤。我们再举生活中的例子来理解愤这个字。比如说
“不愤不启，不悱不发”，是说没有到苦思冥想而想不出来的程度，不去开导他；没有到心里明白却说不出来的程度，就不要去启发他。说的是教育孩子的启发性原则。通俗地说，就是不问不答，
先激发学生的思考,然后提供方向。后来我自己当老师,也是如此这般回应学生的提问,效果极佳。读《论语·述而篇》,有“不愤不启,不悱不发”之说,才知道吴先生这样的引导方法原来是有传统的。
子日：“不愤不启；不悱不发。举一偶不以三隅反，则不复也。”“愤”是一个人憋在心里的感觉。“悱”就是话到嘴边了，表达不出来的那种感觉。这种教学策略相当于我们所提倡的“翻转式教
●愤:指心求通而未得。悱:指口欲言而未能。《集注》:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意。发,谓达其辞。”孔子教导学生,不到他想弄明白却怎么也弄不明白的时候,不去开导他;不到他想说出来却
宋代理学家朱熹解释：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意；发，谓达其辞。”“愤”，是指学生正处于对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语·述而》这句话的意思是说，不到他努力想弄明白而得不到的程度就不要去开导他，不到他心里明白却不能完全表达出
《论语·述而》记孔子说“不愤不启，不悱不发”。他教导弟子时，不到他们想求明白而不明白的时候，不去开导他。不到他想说出来却又说不出来的时候，不去启发他。历史上认真教学的教师和
